各部門、各學(xué)院:
教育教學(xué)改革是不斷提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。為適應(yīng)當(dāng)前高等教育發(fā)展的要求,認(rèn)真貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,深化本科教育教學(xué)改革,進(jìn)一步提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量,培育高水平教學(xué)改革項(xiàng)目和成果,學(xué)校決定開(kāi)展2012-2014年度高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)工作（以下簡(jiǎn)稱“教改立項(xiàng)”）?，F(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
一,、立項(xiàng)宗旨與原則
（一）立項(xiàng)宗旨
教改研究項(xiàng)目應(yīng)以先進(jìn)的教育思想、教學(xué)觀念為指導(dǎo),從學(xué)校的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu),、人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)模式,、學(xué)生的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)等各方面出發(fā),全面系統(tǒng)深入地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、課程體系（包括理論教學(xué)體系,、實(shí)踐教學(xué)體系）,、教學(xué)方法和手段等各方面的研究與探索。
（二）立項(xiàng)原則
1.以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),遵循高等教育發(fā)展的基本規(guī)律,。隨著辦學(xué)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大和辦學(xué)水平與層次的不斷提升,我校教育教學(xué)工作面臨許多新情況和新問(wèn)題,教學(xué)改革和教學(xué)研究要立足實(shí)際,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),遵循教育教學(xué)發(fā)展的基本規(guī)律,認(rèn)真研究教育教學(xué)中出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題,進(jìn)一步深化教學(xué)改革,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。
2.突出重點(diǎn),兼顧一般。教學(xué)改革和教學(xué)研究必須認(rèn)真分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求,突出學(xué)校的辦學(xué)定位及特色,突出重點(diǎn),兼顧一般,力爭(zhēng)多出成果,。
3.實(shí)事求是,注重實(shí)效,。教學(xué)改革和教學(xué)研究既要學(xué)習(xí)和借鑒有益經(jīng)驗(yàn),也要認(rèn)真結(jié)合學(xué)校特別是教學(xué)工作的實(shí)際,既要力求短期突破,又要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,力爭(zhēng)多培育出能夠在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮積極作用,切實(shí)推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量得以穩(wěn)步提高的研究成果。
二,、立項(xiàng)范圍及目標(biāo)
（一）立項(xiàng)范圍: 教師及教學(xué)管理人員均可申請(qǐng)教改項(xiàng)目,。優(yōu)先考慮具有良好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改革基礎(chǔ)、長(zhǎng)期從事一線教學(xué)工作的教師,鼓勵(lì)名師,、優(yōu)秀教師和教學(xué)骨干作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,。
（二）立項(xiàng)目標(biāo): 在已有教學(xué)改革的基礎(chǔ)上,用兩年左右的時(shí)間對(duì)高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主要方面進(jìn)行深入研究和改革實(shí)踐,促進(jìn)我校特色專業(yè),形成先進(jìn)的育人模式和管理模式,促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高。
三,、項(xiàng)目分類
本次教改項(xiàng)目分為重點(diǎn)項(xiàng)目和一般項(xiàng)目?jī)纱箢?。重點(diǎn)項(xiàng)目應(yīng)該符合以下要求:
（一）前瞻性: 對(duì)我國(guó)及世界高等教育發(fā)展趨勢(shì)有明確的認(rèn)識(shí),對(duì)我校教育教學(xué)改革具有引領(lǐng)作用和理論指導(dǎo)意義。
（二）實(shí)用性: 針對(duì)當(dāng)前及新時(shí)期我院教育教學(xué)改革與人才培養(yǎng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,研究成果具有較強(qiáng)的推廣應(yīng)用價(jià)值,。
（三）創(chuàng)新性: 理論研究有突破,實(shí)踐探索有新招,對(duì)高素質(zhì)創(chuàng)新人才和高技能人才培養(yǎng)有重要作用,。
四,、項(xiàng)目研究經(jīng)費(fèi)、時(shí)間和成果
（一）獲準(zhǔn)的校級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目資助額度為0.5-1.0萬(wàn)元,項(xiàng)目完成時(shí)間一般為2-3年,。校級(jí)一般項(xiàng)目資助額度為0.3-0.5萬(wàn)元,項(xiàng)目完成時(shí)間一般為1-2年,。
（二） 項(xiàng)目主持人要根據(jù)“西安文理學(xué)院教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)選題指南”,結(jié)合工作實(shí)際,研究確定項(xiàng)目題目。
（三）研究成果: 項(xiàng)目結(jié)題時(shí)需在公開(kāi)發(fā)行的教學(xué)研究刊物上發(fā)表1篇以上論文,并提交研究報(bào)告及推廣應(yīng)用情況的證明材料,否則不予結(jié)題和驗(yàn)收,。
五,、申報(bào)條件及要求
（一） 申報(bào)單位: 項(xiàng)目一般以各二級(jí)學(xué)院為單位申報(bào),同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)院間聯(lián)合申報(bào)具有共性和實(shí)踐性的選題,特別是對(duì)教學(xué)領(lǐng)域中的某些重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研究的選題,聯(lián)合申報(bào)的項(xiàng)目需明確主持單位及項(xiàng)目主持人,。項(xiàng)目所在單位應(yīng)加強(qiáng)對(duì)立項(xiàng)項(xiàng)目研究工作的指導(dǎo)和經(jīng)費(fèi)開(kāi)支的監(jiān)督,幫助項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制定好研究實(shí)施計(jì)劃,并提供研究所需的必要條件,。鼓勵(lì)一線中青年教師參與教改項(xiàng)目研究。
（二）項(xiàng)目負(fù)責(zé)人原則上應(yīng)具有中級(jí)及以上職稱,、較強(qiáng)的教學(xué)研究能力和相關(guān)的教學(xué)研究成果,；項(xiàng)目負(fù)責(zé)人限申報(bào)1項(xiàng),每人參與項(xiàng)目不得超過(guò)2項(xiàng)；上一輪校級(jí)教改項(xiàng)目尚未結(jié)題的負(fù)責(zé)人員本次暫不申報(bào),。
（三）申報(bào)項(xiàng)目數(shù)量: 本次計(jì)劃設(shè)立校級(jí)教育教學(xué)改革項(xiàng)目80項(xiàng)左右,各單位要對(duì)擬申報(bào)的校級(jí)項(xiàng)目進(jìn)行答辯和論證,申報(bào)項(xiàng)目數(shù)不得超過(guò)8項(xiàng),。
（四）各項(xiàng)目的研究工作要著眼于人才培養(yǎng)的全過(guò)程；著重已有成果的繼承和應(yīng)用,；在已有改革基礎(chǔ)上,繼續(xù)深入研究,繼承創(chuàng)新,使我校教學(xué)改革能夠循序漸進(jìn),不斷深化,。研究?jī)?nèi)容與以前項(xiàng)目重復(fù)的不接受申報(bào)。
（五）申報(bào)材料
1.項(xiàng)目申請(qǐng)人需填報(bào)《西安文理學(xué)院教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)書》（附件2）,由各單位組織擇優(yōu)推薦,；各單位須填報(bào)“2012-2014年度西安文理學(xué)院教育教學(xué)改革研究立項(xiàng)申報(bào)項(xiàng)目匯總表”（附件3）,。
2.項(xiàng)目申報(bào)截止日期為2013年3月20日,逾期不再受理。項(xiàng)目申請(qǐng)書（一式三份）由各單位統(tǒng)一報(bào)送教務(wù)處教學(xué)研究科,。
聯(lián)系人: 馮 鵬 李玉冰
聯(lián)系電話: 029-88269391
附件: 1.西安文理學(xué)院教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)選題指南
2.西安文理學(xué)院教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)書
3.2012-2014年度西安文理學(xué)院教育教學(xué)改革研究立項(xiàng)申報(bào)項(xiàng)目匯總表
西安文理學(xué)院
2013年2月25日
西安文理學(xué)院黨政辦公室 2013年2月25日印發(fā)
附件1
西安文理學(xué)院2012-2014年教育教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目指南
教育教學(xué)改革是不斷提高學(xué)院教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證,。為適應(yīng)當(dāng)前高等教育發(fā)展的要求,認(rèn)真貫徹國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要精神,我校決定啟動(dòng)西安文理學(xué)院2012-2014年教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)工作,。
一,、立項(xiàng)宗旨
教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目的設(shè)立,旨在推進(jìn)我校教學(xué)改革和建設(shè),提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)建設(shè)特色鮮明的地方性、應(yīng)用型,、開(kāi)放式本科院校,。以先進(jìn)的教育思想、教學(xué)觀念為指導(dǎo),針對(duì)制約我校教育教學(xué)改革的校本問(wèn)題開(kāi)展研究與探索,如專業(yè)改革,、培養(yǎng)模式,、課程體系、教學(xué)內(nèi)容與方法,、教學(xué)評(píng)價(jià)與質(zhì)量監(jiān)控等深層問(wèn)題,。
二、立項(xiàng)原則
1．以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),遵循高等教育發(fā)展的基本規(guī)律,。認(rèn)真研究教育教學(xué)中出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題,進(jìn)一步深化教學(xué)改革,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。
2. 突出重點(diǎn),兼顧一般,。認(rèn)真分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求,把握后評(píng)估時(shí)代內(nèi)涵發(fā)展的本質(zhì),突出辦學(xué)特色,力爭(zhēng)多出成果,出高層次成果。
3. 實(shí)事求是,注重實(shí)效,。既要學(xué)習(xí)高等教育新要求,借鑒兄弟高校的經(jīng)驗(yàn),也要認(rèn)真結(jié)合本校教學(xué)工作的實(shí)際,著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,重視分階段突破,力爭(zhēng)多培育出能夠在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮積極作用,切實(shí)推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量得以穩(wěn)步提高的研究成果,。
三、立項(xiàng)指南
本年度教育教學(xué)改革項(xiàng)目主要分以下幾個(gè)類別（帶*號(hào)為重點(diǎn)推薦項(xiàng)目）:
（一）重點(diǎn)項(xiàng)目
該類項(xiàng)目為學(xué)校重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題研究,必須堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),遵循高等教育發(fā)展規(guī)律,緊扣高等教育發(fā)展主題,明確辦學(xué)定位,凝練辦學(xué)特色,構(gòu)建與人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的人才培養(yǎng)模式,、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估體系,、教學(xué)組織形式與管理運(yùn)行機(jī)制。
參考選題:
1．地方本科院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制研究與實(shí)踐,；
2. 學(xué)校質(zhì)量工程項(xiàng)目實(shí)施效果跟蹤研究,；
3.本科雙學(xué)位教育模式探索；
4. 我校教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心管理模式和運(yùn)行機(jī)制研究與實(shí)踐,。
（二）人才培養(yǎng)模式
根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念和傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì),著眼于培養(yǎng)“人格健全,、基礎(chǔ)扎實(shí)、突出能力,、注重創(chuàng)新”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才,探索綜合化與個(gè)性化相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式,。申報(bào)此類項(xiàng)目要有一定的改革基礎(chǔ),要注意可操作性、繼承性和前沿性,。
參考選題:
1．國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)人才培養(yǎng)模式的比較研究,；
*2．創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建及其創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)研究；
*3．探索校企深度合作人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐,；
4．基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐,；
5. 國(guó)際化人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐；
6. 某（學(xué)科,、專業(yè)）人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究,。
（三）專業(yè)建設(shè)
該類項(xiàng)目重點(diǎn)關(guān)注專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化,某學(xué)科新專業(yè)建設(shè),專業(yè)教學(xué)內(nèi)容、手段和方法的改革與創(chuàng)新,、專業(yè)評(píng)估,、專業(yè)綜合改革以及專業(yè)建設(shè)保障機(jī)制的構(gòu)建等相關(guān)問(wèn)題。此類項(xiàng)目既要關(guān)注某學(xué)科專業(yè)建設(shè)的問(wèn)題,也要服從學(xué)校整體專業(yè)建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃以及教育教學(xué)改革的總體要求,。
參考選題如下:
*1．我校專業(yè)總體布局與結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀,、問(wèn)題及其調(diào)整優(yōu)化思路研究；
2．某學(xué)科專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀,、問(wèn)題及對(duì)策分析,；
*3．某專業(yè)綜合改革研究與實(shí)踐；
*4．某學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格及學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和能力提高的相關(guān)研究,；
5．某學(xué)科專業(yè)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、教學(xué)手段的創(chuàng)新研究；
6．新專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展研究,；
*7. 我校專業(yè)建設(shè)規(guī)范（專業(yè)認(rèn)證或?qū)I(yè)評(píng)估）的研究與實(shí)踐,；
8. 以重點(diǎn)學(xué)科為依托或跨學(xué)科交叉專業(yè)建設(shè)的探索與實(shí)踐；
9. 某學(xué)科專業(yè)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究與實(shí)踐,。
（四）課程建設(shè)類
著眼于我校課程建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查和分析,研究應(yīng)用型課程體系的構(gòu)建,特別是精品視頻公開(kāi)課程,、精品資源共享課程的建設(shè)為重要目標(biāo)。主要面向公共基礎(chǔ)課程,、學(xué)科大類課程,、學(xué)科基礎(chǔ)課程和具有特色的專業(yè)主干課程?？梢詫?duì)這些課程的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、教學(xué)手段,、教學(xué)設(shè)施的建設(shè)與改革進(jìn)行綜合研究,也可以就某一方面（如研究性學(xué)習(xí),、師生互動(dòng)等）進(jìn)行專題研究。此類項(xiàng)目應(yīng)具有具體的教改思路,、穩(wěn)定的教師隊(duì)伍和較強(qiáng)的學(xué)科依托,。經(jīng)過(guò)項(xiàng)目研究與探索,能形成鮮明的教改特色和課程優(yōu)勢(shì),課程教學(xué)質(zhì)量明顯提高。
參考選題:
*1．精品視頻公開(kāi)課程或精品資源共享課程建設(shè)研究,；
*2．構(gòu)建與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接的教學(xué)內(nèi)容和課程體系研究與實(shí)踐,；
*3．與應(yīng)用型人才培養(yǎng)相適應(yīng)的模塊化課程建設(shè)；
4．某（學(xué)科,、專業(yè)）課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革研究與實(shí)踐,；
5．適應(yīng)新形勢(shì)的教學(xué)改革與教材建設(shè)研究；
6. 課程的準(zhǔn)入,、建設(shè),、評(píng)價(jià)與淘汰研究；
7. 公共基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容課程體系改革的研究與實(shí)踐,；
8. 人文素養(yǎng),、科學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)等素質(zhì)教育系列課程建設(shè)研究,。
（五）實(shí)踐教學(xué)類
重點(diǎn)研究適合各類專業(yè)特點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)體系和內(nèi)容的構(gòu)建,實(shí)踐教學(xué)方法和手段的改革與更新以及學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng),大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的研究與實(shí)踐,實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和校外實(shí)踐基地的建設(shè)研究等方面,鼓勵(lì)申請(qǐng)者對(duì)大學(xué)生課外科技活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查與分析,。要求研究者要熟悉實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和過(guò)程,要把握實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)和要求,注意實(shí)用性和可操作性,。
參考選題:
*1．基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建及實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,、方法與手段的改革與創(chuàng)新；
*2．以工為主的多科性教學(xué)研究型大學(xué)提高師生工程實(shí)踐能力的途徑研究,；
3．學(xué)生自主科技創(chuàng)新活動(dòng)體系與保障機(jī)制研究；
4．大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)業(yè)模式研究；
5．提高各類實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)效率與質(zhì)量的制度與措施研究,；
*6. 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合與實(shí)踐課程體系、教學(xué)內(nèi)容的改革優(yōu)化,；
7. 某（學(xué)科、專業(yè)）實(shí)踐教學(xué)體系的改革研究與實(shí)踐,；
8. 基于大類或跨專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室資源優(yōu)化配置研究與實(shí)踐,；
*9. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)研究與實(shí)踐；
教學(xué)手段教學(xué)方法改革:
10. 國(guó)際合作背景下專業(yè)能力對(duì)接的實(shí)戰(zhàn)研究,；
11. 課堂教學(xué)模式及其教學(xué)效果評(píng)價(jià)體系研究,；
12. 基于知識(shí)、能力,、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的考核方式與實(shí)踐,；
13. 高等學(xué)校教師教學(xué)技能培訓(xùn)的研究與實(shí)踐；
14.“教,、學(xué),、做”一體化教學(xué)模式的研究與實(shí)踐。
（六）教學(xué)管理類
以信息科學(xué)和管理科學(xué)為基礎(chǔ),遵循教育教學(xué)和大學(xué)生成才的規(guī)律,以培養(yǎng)高素質(zhì),、多樣化,、創(chuàng)新性、工程型人才為核心,以有利于發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,、有利于調(diào)動(dòng)廣大師生教與學(xué)的積極性和主動(dòng)性為宗旨,抓住制約教學(xué)改革深化的關(guān)鍵問(wèn)題,探索高等教育教學(xué)管理的高效運(yùn)行機(jī)制,。
參考選題:
*1．進(jìn)一步完善我校學(xué)分制、選課制改革的研究（具體實(shí)施方案）,；
*2．我校分類分級(jí)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究,；
3．教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系與監(jiān)控機(jī)制研究；
*4．學(xué)生評(píng)教體系的合理構(gòu)建和科學(xué)運(yùn)行研究,；
5. 教學(xué)運(yùn)行和質(zhì)量保障體系的構(gòu)建及相關(guān)問(wèn)題的研究,；
*6．教學(xué)評(píng)估長(zhǎng)效機(jī)制的研究與實(shí)踐；
7. 適應(yīng)多樣化人才培養(yǎng)需要的教學(xué)管理體制和運(yùn)行機(jī)制研究與實(shí)踐,；
8. 學(xué)校教學(xué)基層組織形式及其管理的改革與實(shí)踐,；
9. 基于校園網(wǎng)的開(kāi)放式優(yōu)質(zhì)教育資源的建設(shè)與運(yùn)用研究；
10. 優(yōu)化和共享教育資源提高辦學(xué)質(zhì)量與效益,。
附件2
西安文理學(xué)院教育教學(xué)改革立項(xiàng)
項(xiàng) 目 申 請(qǐng) 書
項(xiàng)目名稱
主 持 人
參 與 人
所在單位 （單位公章）
聯(lián)系電話
申請(qǐng)日期
填表說(shuō)明
一,、按表格填寫各項(xiàng)內(nèi)容時(shí),要實(shí)事求是,表達(dá)要明確、嚴(yán)謹(jǐn),。
二,、申請(qǐng)書為A4復(fù)印紙,于左側(cè)裝訂成冊(cè),由所在系（院）簽署意見(jiàn)后,報(bào)送教務(wù)處。電子文檔按文件要求上報(bào),。
三,、封面的項(xiàng)目“參與人”一欄應(yīng)填寫所有人員名單,并按照順序填寫。
四、在“所在單位意見(jiàn)”一欄中,應(yīng)明確所在單位在人員,、時(shí)間,、條件、政策等方面的保證措施和對(duì)配套經(jīng)費(fèi)的意見(jiàn),。
五,、封面右上角的“選題類碼”按附件1中“項(xiàng)目立項(xiàng)指南”中的編號(hào)填寫；如申報(bào)項(xiàng)目不在所列范圍內(nèi)的,請(qǐng)?zhí)顚憽捌渌?；“申?bào)類別代碼”中1代表“重點(diǎn)項(xiàng)目”,；2代表“一般項(xiàng)目”。
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項(xiàng)
目
主
持
人
情
況 |
姓 名 |
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性別 |
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出生年月 |
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專業(yè)技術(shù)職務(wù) |
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行政
職務(wù) |
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從事專業(yè) |
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工作單位 |
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聯(lián)系電話 |
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郵政編碼 |
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通訊地址 |
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E-mail |
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1．主要教學(xué)工作簡(jiǎn)歷,；2.主要教育教學(xué)研究領(lǐng)域及成果
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項(xiàng)
目
組
主
要
成
員
︵
不
含
主
持
人
︶ |
姓 名 |
年齡 |
專業(yè)技術(shù)職務(wù) |
行政
職務(wù) |
工作
單位 |
主要研究
領(lǐng)域 |
承擔(dān)
工作 |
簽章 |
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一,、立項(xiàng)依據(jù)及目標(biāo) |
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1．研究現(xiàn)狀與背景分析（包括已有的研究實(shí)踐基礎(chǔ)）
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2．研究?jī)?nèi)容、目標(biāo),、要解決的教學(xué)問(wèn)題,擬采取的方法及主要特色
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二,、項(xiàng)目研究的方案設(shè)計(jì) |
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1.包括研究思路、方法和時(shí)間安排
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2預(yù)期成果
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3項(xiàng)目研究保證措施
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4推廣價(jià)值
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三．經(jīng)費(fèi)概算及資金運(yùn)用 |
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所在單位意見(jiàn)
單位蓋章 負(fù) 責(zé) 人
年 月 日 |
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專家評(píng)審意見(jiàn):
專家組組長(zhǎng)簽字
年 月 日
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學(xué)校意見(jiàn)
單位（蓋章） 負(fù)責(zé)人（簽章）:
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