各學(xué)院：
為貫徹《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》精神,，根據(jù)《教育部關(guān)于實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意見》（教師〔2018〕13號(hào)）和《中共陜西省委 陜西省人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》《陜西省教育廳關(guān)于實(shí)施陜西省卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃的通知》等文件要求，結(jié)合我校實(shí)際，實(shí)施陜西省卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下。
一,、指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，深化協(xié)同育人，貫通職前職后,，建設(shè)一流師范院校和一流師范專業(yè),，推動(dòng)全省教師教育改革發(fā)展。通過(guò)推進(jìn)卓越教師培養(yǎng)工作，進(jìn)一步優(yōu)化整合全省教師教育資源,，創(chuàng)新師范生培養(yǎng)機(jī)制,，加強(qiáng)教師教育師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提升師范生培養(yǎng)質(zhì)量,，為我省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化教師,。
二、工作目標(biāo)
經(jīng)過(guò)3到5年的努力,，辦好一批高水平,、有特色的師范院校和師范專業(yè)，思想政治教育和師德師風(fēng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性顯著增強(qiáng),，課程體系和教學(xué)內(nèi)容顯著更新,，以師范生培養(yǎng)為中心的教育教學(xué)新形態(tài)基本形成，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量顯著提高,，協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制基本健全,，教師教育師資隊(duì)伍明顯優(yōu)化，教師教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)基本確立,。到2035年,，全省教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力顯著提升,，為培養(yǎng)造就數(shù)以十萬(wàn)計(jì)的骨干教師,、數(shù)以萬(wàn)計(jì)的卓越教師、數(shù)以千計(jì)的教育家型教師奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。
三,、具體舉措
（一）加強(qiáng)師德養(yǎng)成教育。將學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和重要指示批示納入師范生師德教育的重要內(nèi)容,，把教育家精神,、“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)、四個(gè)“引路人”,、四個(gè)“相統(tǒng)一”,、“四個(gè)服務(wù)”和“六個(gè)要”等要求細(xì)化落實(shí)到教師培養(yǎng)全過(guò)程。構(gòu)建以師德養(yǎng)成為底色的教師教育課程體系,，全面實(shí)施課程育德,，培養(yǎng)“學(xué)高為師、身正為范”的卓越教師,。在師范生中廣泛開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,，注重通過(guò)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)師德，通過(guò)組織經(jīng)典誦讀,、開設(shè)專門課程,、舉辦專題講座等形式,，發(fā)揮課程思政作用，推動(dòng)師范生傳承中華師道,，培養(yǎng)教育情懷,。引導(dǎo)教師教育院校加強(qiáng)師范特色校園文化建設(shè)，通過(guò)開展實(shí)習(xí)支教,、邀請(qǐng)名師名校長(zhǎng)與師范生對(duì)話交流等形式,，組織師德師風(fēng)宣傳教育系列活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)師范生的職業(yè)認(rèn)同感和社會(huì)責(zé)任感,。
（二）建立協(xié)同培養(yǎng)新機(jī)制,。支持建設(shè)一批教師教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，探索省級(jí)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，高等學(xué)校與中小學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校,，下同）協(xié)同開展培養(yǎng)培訓(xùn)、職前與職后相互銜接的教師教育新機(jī)制,，著力推進(jìn)培養(yǎng)規(guī)模結(jié)構(gòu),、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置,、資源建設(shè),、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)踐基地,、職后培訓(xùn),、質(zhì)量評(píng)價(jià)、管理機(jī)制等全流程協(xié)同育人,。鼓勵(lì)支持高校之間交流合作,，通過(guò)交換培養(yǎng)、教師互聘,、課程互選,、學(xué)分互認(rèn)等方式，使師范生能夠共享優(yōu)質(zhì)教育資源,。鼓勵(lì)有條件的高校依托現(xiàn)有資源組建實(shí)體化的教師教育學(xué)院,，聚力教師教育學(xué)科建設(shè)，彰顯教師教育文化,，促進(jìn)教師培養(yǎng)、培訓(xùn),、研究和服務(wù)一體化協(xié)同發(fā)展,。指導(dǎo)高校遴選建設(shè)師范生教育實(shí)踐基地，定期向高校反饋新入職教師專業(yè)發(fā)展情況,，為高校提升培養(yǎng)質(zhì)量提供依據(jù),。制定有關(guān)政策,，激勵(lì)中小學(xué)幼兒園骨干教師和教科研訓(xùn)人員到高校兼職任教。選派中小學(xué)幼兒園骨干教師參與教師教育課程教學(xué),，指導(dǎo)師范生教育實(shí)踐活動(dòng),，積極參與高校開展的基礎(chǔ)教育研究。
（三）深化教育教學(xué)改革
1. 優(yōu)化課程體系,。落實(shí)《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》,，構(gòu)建體現(xiàn)先進(jìn)教育思想、開放兼容的教師教育課程體系,，把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述作為教師教育的重要任務(wù),，將師德師風(fēng)和教育家精神融入教師教育課程，及時(shí)吸收基礎(chǔ)教育,、職業(yè)教育改革發(fā)展最新成果,，結(jié)合學(xué)校特色，自主開發(fā)建設(shè)一批交互性,、情境化的教師教育課程資源,。科學(xué)設(shè)置公共基礎(chǔ)課程,、學(xué)科專業(yè)課程,、教師教育課程結(jié)構(gòu)體系。深化信息技術(shù)助推教育教學(xué)改革,，推動(dòng)人工智能,、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境等新技術(shù)與教師教育課程全方位融合，建設(shè)一批教師教育在線開放精品課程,，精選中小學(xué)教育教學(xué)優(yōu)秀案例庫(kù),，建立短小實(shí)用的微視頻和結(jié)構(gòu)化、能夠進(jìn)行深度分析的課例庫(kù),。
2. 深化教學(xué)改革,。推進(jìn)以師范生為中心的教學(xué)方法改革，探索基于情景,、問(wèn)題導(dǎo)向的互動(dòng)式,、啟發(fā)式、探究式等課堂教學(xué),，著力提升師范生的自主學(xué)習(xí)能力,、教育實(shí)踐能力、教育研究能力及創(chuàng)新能力,。充分利用人工智能信息技術(shù)助推教師教學(xué)方式和師范生學(xué)習(xí)方式變革,，提升師范生信息素養(yǎng)和利用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)的能力。
（四）優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)模式,。構(gòu)建完整的實(shí)踐教學(xué)體系,，教育見習(xí),、教育實(shí)習(xí)、教育研習(xí)遞進(jìn)貫通,，涵蓋師德體驗(yàn),、觀摩見習(xí)、教學(xué)實(shí)踐,、班級(jí)管理實(shí)踐,、教研實(shí)踐等。師范生教育實(shí)踐時(shí)間累計(jì)不少于1學(xué)期,。加強(qiáng)師范生“三字一話”等教學(xué)基本功技能訓(xùn)練,。建設(shè)示范性教育實(shí)踐基地，確保每20個(gè)實(shí)習(xí)生不少于1個(gè),，基地應(yīng)具有良好校風(fēng),，較強(qiáng)師資、具備學(xué)科優(yōu)勢(shì),、管理優(yōu)勢(shì),、課程資源優(yōu)勢(shì)和教改實(shí)踐優(yōu)勢(shì)。加強(qiáng)師范生教育實(shí)踐導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè),，高校與中小學(xué)幼兒園協(xié)同落實(shí)“雙導(dǎo)師”制,，為師范生提供實(shí)踐指導(dǎo)。
（五）建強(qiáng)教師教育師資隊(duì)伍,。擬申報(bào)專業(yè)專任教師數(shù)量結(jié)構(gòu)符合要求,，生師比不高于18:1，碩士,、博士學(xué)位教師占比不低于80%,，其中學(xué)科課程與教學(xué)論教師原則上不少于3人；通過(guò)開展高校與中小學(xué)師資互聘,，共建中小學(xué)名師名校長(zhǎng)工作室,，建設(shè)一支長(zhǎng)期穩(wěn)定、深度參與教師培養(yǎng)的教師教育兼職師資隊(duì)伍,，指導(dǎo)推動(dòng)高校與中小學(xué)師資互聘,，建立健全高校與中小學(xué)雙向交流長(zhǎng)效機(jī)制?；A(chǔ)教育一線兼職教師占本專業(yè)教師教育課程教師比例不低于20%,，原則上為省市級(jí)教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人,，特級(jí)教師,、正高級(jí)教師；完善教師教育師資考核評(píng)價(jià)與管理機(jī)制,，在崗位聘用,、職務(wù)晉升、績(jī)效分配等方面,，對(duì)學(xué)科課程與教學(xué)論教師實(shí)行傾斜政策,。加大學(xué)科課程與教學(xué)論博士生培養(yǎng)力度，提升學(xué)科課程與教學(xué)論教師學(xué)歷層次,。
（六）深化國(guó)際交流與合作,。支持相關(guān)高校加強(qiáng)與國(guó)外高水平教師教育院校交流與合作，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教師教育資源,，構(gòu)建高水平教師教育對(duì)外開放格局,。積極推進(jìn)與國(guó)（境）外教育機(jī)構(gòu)聯(lián)合培養(yǎng)、學(xué)生互換,、課程互選,、學(xué)分互認(rèn)；鼓勵(lì)支持高校提高師范生赴境外觀摩學(xué)習(xí)比例,，采取赴國(guó)（境）外高校交流,、赴國(guó)（境）外中小學(xué)見習(xí)實(shí)習(xí)等多種形式，拓展師范生國(guó)際視野,。
（七）建立培養(yǎng)質(zhì)量保障體系,。落實(shí)《普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證實(shí)施辦法》，分類推進(jìn)師范類專業(yè)認(rèn)證,，持續(xù)提升師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量,。建立卓越教師培養(yǎng)內(nèi)部監(jiān)控體系，運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量實(shí)施全程監(jiān)控與常態(tài)化評(píng)價(jià),；強(qiáng)化卓越教師培養(yǎng)外部評(píng)價(jià),，完善畢業(yè)生持續(xù)跟蹤反饋機(jī)制以及中小學(xué)、教育行政部門等多方參與的社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制,，定期對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行綜合分析并應(yīng)用于教學(xué),，推動(dòng)卓越教師培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)和提高，形成追求卓越的質(zhì)量文化,。
四,、工作任務(wù)
陜西省卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃采用項(xiàng)目推進(jìn)方式實(shí)施，重點(diǎn)建設(shè)80個(gè)左右卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目,。建設(shè)項(xiàng)目將積極探索符合基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要和卓越教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律的培養(yǎng)模式與協(xié)同機(jī)制,，注重師范生師德教育，加強(qiáng)師范生學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng),，完善師范生教育教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié),。通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施，總結(jié)凝練具有推廣價(jià)值的好經(jīng)驗(yàn),、好做法,，發(fā)揮示范引領(lǐng)帶動(dòng)作用,，推動(dòng)全省中小學(xué)教師培養(yǎng)模式與機(jī)制整體改革創(chuàng)新，全面提升中小學(xué)教師素質(zhì)能力,。項(xiàng)目分為：
1. 卓越中學(xué)教師培養(yǎng),。針對(duì)中學(xué)教育改革發(fā)展需求，推進(jìn)實(shí)施卓越中學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目（包含語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、思想政治,、歷史,、地理、物理,、化學(xué),、生物學(xué)、信息技術(shù),、音樂(lè),、美術(shù)、體育等學(xué)科）,，推進(jìn)“一流學(xué)科專業(yè)教育+一流教師教育”,，高位整合學(xué)術(shù)性和師范性，培養(yǎng)一批專業(yè)突出,、底蘊(yùn)深厚,，能夠適應(yīng)和引領(lǐng)中學(xué)教育教學(xué)改革的卓越中學(xué)教師。
2. 卓越小學(xué)教師培養(yǎng),。針對(duì)小學(xué)教育改革發(fā)展需求,，推進(jìn)實(shí)施卓越小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目，重點(diǎn)探索借鑒國(guó)外小學(xué)教師培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn),、繼承我國(guó)養(yǎng)成教育傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式,，培養(yǎng)素養(yǎng)全面、專長(zhǎng)發(fā)展,，能夠勝任小學(xué)教育教學(xué)需要的卓越小學(xué)教師,。
3. 卓越幼兒園教師培養(yǎng)。適應(yīng)學(xué)前教育改革發(fā)展要求,，推進(jìn)實(shí)施卓越幼兒園教師培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目,，重點(diǎn)探索幼兒園教師融合培養(yǎng)模式，積極開展本科及以上層次幼兒園教師培養(yǎng),，培養(yǎng)幼兒為本,、擅長(zhǎng)保教，熱愛學(xué)前教育事業(yè)的卓越幼兒園教師。
4. 卓越中職教師培養(yǎng),。針對(duì)中等職業(yè)教育改革發(fā)展需求,，推進(jìn)實(shí)施卓越中職教師培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目，鼓勵(lì)高水平工科大學(xué)和職業(yè)技術(shù)大學(xué)舉辦職業(yè)技術(shù)師范專業(yè),，以職業(yè)院校畢業(yè)生和企業(yè)技術(shù)人員為重點(diǎn)培養(yǎng)職業(yè)教育教師,，重點(diǎn)探索校企合作“雙師型”教師培養(yǎng)模式，主動(dòng)對(duì)接戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要,，開展教育碩士（職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域）研究生培養(yǎng)工作，培養(yǎng)理實(shí)一體,、德業(yè)雙修的卓越中職教師,。
5. 卓越科學(xué)體育藝術(shù)教師培養(yǎng)。針對(duì)中小學(xué)緊缺學(xué)科領(lǐng)域（科學(xué),、體育,、藝術(shù)），鼓勵(lì)高水平理工類大學(xué),、綜合性大學(xué)參與學(xué)科專業(yè)教師培養(yǎng),，有針對(duì)性地培養(yǎng)一批文化素養(yǎng)高、專業(yè)理論扎實(shí),、實(shí)踐技能全面的高素質(zhì)專業(yè)化卓越學(xué)科型教師,，培養(yǎng)以碩士研究生層次為主。
五,、組織實(shí)施
（一）加強(qiáng)政策支持,。優(yōu)先支持計(jì)劃實(shí)施相關(guān)高校師范生參與國(guó)際合作交流、教師教育師資國(guó)內(nèi)外訪學(xué),。引導(dǎo)計(jì)劃實(shí)施相關(guān)高校積極增加教育碩士招生計(jì)劃,，加強(qiáng)教師教育學(xué)科建設(shè)，推進(jìn)教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)與教師職業(yè)資格的有機(jī)銜接,。將卓越教師培養(yǎng)實(shí)施情況特別是培養(yǎng)指導(dǎo)師范生情況作為高校教師考核評(píng)價(jià)和職稱評(píng)審,、中小學(xué)工作考核評(píng)價(jià)和特色學(xué)校評(píng)選、中小學(xué)教師評(píng)優(yōu)和職稱評(píng)審,、中小學(xué)特級(jí)教師和學(xué)科帶頭人評(píng)選,、名師名校長(zhǎng)遴選培養(yǎng)的重要依據(jù)。各市教育部門要加強(qiáng)區(qū)域內(nèi)政策協(xié)調(diào)配套,，支持卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施,，重點(diǎn)支持提高教師待遇保障、提升教師專業(yè)素質(zhì)能力,。
（二）加大經(jīng)費(fèi)保障,。高等學(xué)校要安排教師專項(xiàng)培訓(xùn)資金，確保教師專業(yè)發(fā)展需要。各地要健全以政府投入為主,、多渠道籌集教育經(jīng)費(fèi)的體制,，建立多元化籌資渠道，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量投入卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃的積極性,。
（三）強(qiáng)化監(jiān)督檢查,。成立“陜西省卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃”專家委員會(huì)，負(fù)責(zé)計(jì)劃的指導(dǎo),、咨詢服務(wù)等工作,。專家組將通過(guò)查閱學(xué)校進(jìn)展報(bào)告、實(shí)地調(diào)研等形式開展卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施情況的專項(xiàng)督導(dǎo)檢查,。各相關(guān)高校要結(jié)合本校實(shí)際,，制定落實(shí)計(jì)劃的具體實(shí)施方案，納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃,。
六,、申報(bào)要求
2024年，陜西省計(jì)劃建設(shè)項(xiàng)目數(shù)為40個(gè),，其中,，中學(xué)卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目分學(xué)科設(shè)立。
（一）申報(bào)條件
1.項(xiàng)目依托的師范類專業(yè)原則上應(yīng)培養(yǎng)10屆以上畢業(yè)生,，是學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè),，教師培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富，培養(yǎng)效果良好,，社會(huì)信譽(yù)度高,。“雙萬(wàn)計(jì)劃”一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn),、通過(guò)第二級(jí)師范類專業(yè)認(rèn)證的本科師范專業(yè)優(yōu)先申請(qǐng),。
2.申請(qǐng)師范類專業(yè)原則上應(yīng)有與地方政府、中小學(xué)協(xié)同培養(yǎng)的基礎(chǔ),，具有長(zhǎng)期穩(wěn)定的教育實(shí)踐基地,，能夠滿足實(shí)踐教學(xué)需要。
3.申報(bào)專業(yè)（項(xiàng)目）專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室,、教育實(shí)訓(xùn)平臺(tái),、實(shí)踐基地建設(shè)到位，滿足學(xué)科專業(yè)教學(xué),、專業(yè)技能教學(xué)訓(xùn)練和教育見習(xí),、實(shí)習(xí)需要。確保畢業(yè)生獲得教師資格證書的比例不低于85%,。
4.教師數(shù)量充足,、結(jié)構(gòu)合理,，申報(bào)專業(yè)（項(xiàng)目）教師中具有本專業(yè)高級(jí)職稱人數(shù)原則上在30%以上，其中專業(yè)帶頭人具有正高職稱,。
各學(xué)院結(jié)合辦學(xué)特色,，自主確定申報(bào)專業(yè)（項(xiàng)目），申報(bào)項(xiàng)目堅(jiān)持質(zhì)量第一,、寧缺毋濫原則,。其中卓越中學(xué)教師培養(yǎng)項(xiàng)目，分學(xué)科設(shè)立,、單一專業(yè)申報(bào),；卓越體育與藝術(shù)教師培養(yǎng)項(xiàng)目，可音樂(lè)教育,、體育教育,、美術(shù)教育三個(gè)專業(yè)聯(lián)合申報(bào)，也可部分聯(lián)合或單一專業(yè)申報(bào),。改革項(xiàng)目方案要目標(biāo)明確、思路清晰,、內(nèi)容具體,、措施得力、保障有力,，可操作,、可檢查、可示范,、可推廣,。
（二）申報(bào)名額
學(xué)校推薦名額3項(xiàng)，每個(gè)師范專業(yè)限報(bào)1項(xiàng),。
（三）申報(bào)時(shí)間
申報(bào)學(xué)院于2024年11月4日（星期一）前,，將《陜西省卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)書》（3份）（含電子版），《陜西省卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)簡(jiǎn)表》（1份）（含電子版）及支撐材料（1套）報(bào)送至教學(xué)科,。
