各學(xué)院,、各部門(mén)：
為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,，建設(shè)高質(zhì)量教育教學(xué)體系,，結(jié)合《西安文理學(xué)院“十四五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》和2024年本科教學(xué)工作會(huì)議及年度學(xué)校工作要點(diǎn),，現(xiàn)將我校2024年度“本科人才培養(yǎng)建設(shè)項(xiàng)目”（原校級(jí)教改項(xiàng)目）申報(bào)工作安排如下,。
一,、總體要求
堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)黨和國(guó)家關(guān)于深化新時(shí)代本科教育教學(xué)改革系列重要會(huì)議和文件精神,，緊密對(duì)接西安戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求,，聚焦人才培養(yǎng)的核心要素、關(guān)鍵環(huán)節(jié),，立足當(dāng)前,、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),，探索教學(xué)改革、人才培養(yǎng),、教學(xué)管理的新機(jī)制,、新模式、新舉措,。為破解上述領(lǐng)域的重點(diǎn),、熱點(diǎn)和痛點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)校決定立項(xiàng)建設(shè)一批本科人才培養(yǎng)建設(shè)項(xiàng)目,，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,，培育產(chǎn)出重大教學(xué)成果。
二,、基本原則
（一）堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,。面向教學(xué)改革和教學(xué)管理中迫切需要解決的實(shí)際問(wèn)題，重點(diǎn)聚焦本科教育教學(xué)特色凝練和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新,，貫徹以研促教的理念,，注重實(shí)踐研究，積極探索能夠突顯文理特色的教育教學(xué)體系,、模式和規(guī)律,。
（二）堅(jiān)持五育并舉。積極推進(jìn)五育并舉育人改革,，從
理論體系架構(gòu)和實(shí)踐路徑探析共同入手,，探索構(gòu)建“ 以德樹(shù)人、以智啟人,、以體育人,、以美化人,、以勞塑人”為內(nèi)涵的新時(shí)代“五育并舉”育人體系,，注重五育改革之間的相互支持、相互借力,。
（三）堅(jiān)持多方協(xié)同,。改革需匯聚眾多資源，改革成果要具有可復(fù)制性,、可推廣性,。既要聚焦重點(diǎn)、試點(diǎn)探索,，也要多方參與,、協(xié)同推進(jìn)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)處理好校內(nèi)外資源之間的關(guān)系,，形成多方協(xié)同,、整體推進(jìn)的改革力量,。
三、項(xiàng)目類(lèi)別,、要求和數(shù)量
（一）課程建設(shè)項(xiàng)目
包括課程思政示范課程,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，線(xiàn)上,、線(xiàn)上線(xiàn)下混合式,、線(xiàn)下課程改革，擬立項(xiàng)43項(xiàng),。其中：課程思政示范課程6門(mén),，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范課程5門(mén)，線(xiàn)上課程10門(mén)（MOOC5門(mén),、SPOC課程5門(mén)）,、線(xiàn)上線(xiàn)下混合式課程14門(mén)、線(xiàn)下課程8門(mén),。
1.課程思政示范課程,。以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，建設(shè)一批課程思政示范課程,，充分發(fā)揮教師課程育人的主體作用,，深度挖掘各課程蘊(yùn)含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授和價(jià)值引領(lǐng)相統(tǒng)一,，顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一,，使思想政治教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。
擬立6項(xiàng),。
2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范課程,。推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育相融合，構(gòu)建多層次,、分類(lèi)別的專(zhuān)業(yè)教育體系,。以培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神為核心，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育相融合,，打造同向同心育人格局,。推進(jìn)校企合作協(xié)同育人，引導(dǎo)校企雙方深入合作開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng),，凝練校企育人教學(xué)案例,。
擬立項(xiàng)5項(xiàng)。
3.線(xiàn)上課程,。主要指在線(xiàn)開(kāi)放課程（MOOC）,、專(zhuān)屬在線(xiàn)課程（SPOC）建設(shè)。充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)優(yōu)勢(shì),，建設(shè)一批具有先進(jìn)教學(xué)理念和實(shí)施全新教學(xué)模式的優(yōu)質(zhì)線(xiàn)上課程,。鼓勵(lì)受眾廣,、教學(xué)效果好、能體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色的課程進(jìn)行線(xiàn)上課程建設(shè),。
擬立10項(xiàng),，（其中MOOC5門(mén)，SPOC5門(mén)）,，MOOC免申報(bào),，僅限2023年省級(jí)特色線(xiàn)上課程和雙創(chuàng)在線(xiàn)開(kāi)放課程。
4.線(xiàn)上線(xiàn)下混合式課程,。主要指基于MOOC,、SPOC，運(yùn)用適當(dāng)?shù)臄?shù)字化教學(xué)工具,，結(jié)合本校實(shí)際對(duì)校內(nèi)課程進(jìn)行改造,，安排25%—50%的教學(xué)時(shí)間實(shí)施學(xué)生線(xiàn)上自主學(xué)習(xí)，與線(xiàn)下面授有機(jī)結(jié)合開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂,、混合式教學(xué),，打造在線(xiàn)課程與本校課堂教學(xué)相融合的混合式課程。鼓勵(lì)基于國(guó)家級(jí),、省級(jí)精品在線(xiàn)開(kāi)放課程應(yīng)用的線(xiàn)上線(xiàn)下混合式優(yōu)質(zhì)課程申報(bào),。
擬立14項(xiàng)。
5.線(xiàn)下課程,。主要指以面授為主的課程,，以提升學(xué)生綜合能力為重點(diǎn)，重塑課程內(nèi)容,，創(chuàng)新教學(xué)方法,，打破課堂沉默，煥發(fā)課堂生機(jī)活力,，較好發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地,、主渠道、主戰(zhàn)場(chǎng)作用,。
擬立8項(xiàng),。
（二）教改項(xiàng)目
包括新工科、新文科建設(shè)項(xiàng)目,、課程考核評(píng)價(jià)改革項(xiàng)目、科研成果轉(zhuǎn)化教學(xué)案例項(xiàng)目,、勞動(dòng)教育,、美育教育建設(shè)項(xiàng)目擬立項(xiàng)31項(xiàng)。其中：新工科,、新文科建設(shè)項(xiàng)目8項(xiàng),，課程考核評(píng)價(jià)改革項(xiàng)目6項(xiàng),，科研成果轉(zhuǎn)化教學(xué)案例項(xiàng)目9項(xiàng)、勞動(dòng)教育,、美育教育建設(shè)項(xiàng)目8項(xiàng),。
1.新工科、新文科建設(shè)項(xiàng)目,。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),，加速實(shí)現(xiàn)人工智能技術(shù)向?qū)W科專(zhuān)業(yè)滲透催化作用，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,、開(kāi)展廣泛的跨學(xué)科研究,，加大學(xué)科專(zhuān)業(yè)交叉融合。對(duì)現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式,、課程體系與內(nèi)容進(jìn)行升級(jí)改造,，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維和解決綜合復(fù)雜問(wèn)題的能力。
擬立8項(xiàng),。
2.課程考核評(píng)價(jià)改革項(xiàng)目,。發(fā)揮課程考核的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和自覺(jué)性,，切實(shí)把學(xué)生注意力和興奮點(diǎn)吸引到教學(xué)過(guò)程中,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的管理，豐富考核的內(nèi)容和形式,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程考察和學(xué)生能力評(píng)價(jià),，使考核過(guò)程全程化、考核內(nèi)容綜合化,、考核形式多樣化,、評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向化,。
擬立6項(xiàng),。
3.科研成果轉(zhuǎn)化教學(xué)案例項(xiàng)目。重視科研對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用,，做到與時(shí)俱進(jìn),，鼓勵(lì)將科研成果納入教學(xué)活動(dòng)，豐富并更新教學(xué)資源,，將科研成果作為案例引入課堂,，把科研中的新知識(shí)、新成果、解決問(wèn)題的思路及時(shí)融入到教學(xué)中,，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容更新,，提升教學(xué)的深度和廣度，拓展學(xué)生眼界,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高,。
擬立9項(xiàng)。
4.勞動(dòng)教育,、美育教育建設(shè)項(xiàng)目,。
以全員育人、全程育人,、全方位育人為原則,，將勞動(dòng)教育深度融入“第二課堂”建設(shè)，推動(dòng)“第一課堂”與“第二課堂”良性互動(dòng)互補(bǔ),，有力促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)能力培養(yǎng),、勞動(dòng)意識(shí)塑造、道德品質(zhì)養(yǎng)成,、綜合素質(zhì)提升,。
以美育浸潤(rùn)學(xué)生，全面提升學(xué)生文化理解,、審美感知,、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐等核心素養(yǎng),，豐富學(xué)生的精神文化生活,，讓學(xué)生身心更加愉悅，活力更加彰顯,，人格更加健全,。以美育浸潤(rùn)學(xué)校，打造昂揚(yáng)向上,、文明高雅,、充滿(mǎn)活力的校園文化，建設(shè)時(shí)時(shí),、處處,、人人的美育育人環(huán)境。
擬立8項(xiàng),。
（三）高水平教材建設(shè)項(xiàng)目
鼓勵(lì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程以真實(shí)生產(chǎn)項(xiàng)目,、典型工作任務(wù)、案例等為載體組織教學(xué)單元,，充分利用新一代信息技術(shù),，整合優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)新教材呈現(xiàn)方式,，提升教材新技術(shù)研發(fā)能力和服務(wù)水平,，建設(shè)一批理念先進(jìn)、規(guī)范性強(qiáng),、集成度高,、適用性好的示范性新形態(tài)教材。
擬立8部,。
（四）微專(zhuān)業(yè)試點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目
充分發(fā)揮我校辦學(xué)特色和學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì),，主動(dòng)適應(yīng)新技術(shù)、新業(yè)態(tài),、新模式,、新產(chǎn)業(yè)的需求，圍繞某個(gè)特定專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域,、研究方向或者核心素養(yǎng),，提煉開(kāi)設(shè)一組具有小學(xué)分、精課程,、高聚焦,、跨學(xué)科特征的核心課程。通過(guò)靈活,、系統(tǒng)的培養(yǎng),，使學(xué)生在特定領(lǐng)域具備一定學(xué)術(shù)素養(yǎng)和行業(yè)從業(yè)能力，具備相應(yīng)的復(fù)合型人才的素養(yǎng),，提升與社會(huì)需求的匹配度,。
擬1項(xiàng)，委托信息工程學(xué)院,。
（五）人才培養(yǎng)模式改革項(xiàng)目
1.人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)項(xiàng)目,。堅(jiān)持市場(chǎng)導(dǎo)向，強(qiáng)化對(duì)企業(yè)需求的聆聽(tīng)和研究,，根據(jù)企業(yè)對(duì)人才的需求和發(fā)展趨勢(shì),，調(diào)整和優(yōu)化培養(yǎng)方案和內(nèi)容，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的綜合改革,，探索教學(xué)理念,、培養(yǎng)模式和管理機(jī)制的創(chuàng)新，形成有利于多樣化創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的培養(yǎng)體系,，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,。
擬立1項(xiàng)，委托養(yǎng)老服務(wù)管理專(zhuān)業(yè),。
2.人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班建設(shè)項(xiàng)目,。以探索人才培養(yǎng)模式的體系性變革為目標(biāo)，注重通識(shí)教育和專(zhuān)業(yè)教育的結(jié)合，通過(guò)多學(xué)科交叉融合的課程體系和多元化的師資隊(duì)伍,，設(shè)置導(dǎo)師制,、定向課程、彈性學(xué)制,、淘汰機(jī)制等,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和高強(qiáng)度學(xué)習(xí)，全方位培養(yǎng)多元思維,、科研意識(shí)和創(chuàng)新能力,、責(zé)任和使命擔(dān)當(dāng)?shù)捻敿馊瞬拧?/span>
擬立1項(xiàng)，委托美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院,。
（六）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地建設(shè)項(xiàng)目
鼓勵(lì)學(xué)院與大中型企業(yè),、行業(yè)協(xié)會(huì)、產(chǎn)業(yè)園區(qū),、科研院所共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地,，重基地內(nèi)涵建設(shè)，完善基地內(nèi)部教學(xué)體系和激勵(lì)制度,，充分調(diào)動(dòng)合作雙方積極性,，吸引合作方深度參與基地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，形成基地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)與專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)互促互補(bǔ)的良好局面,，通過(guò)基地構(gòu)建校企合作協(xié)同育人的穩(wěn)定機(jī)制,。
擬立項(xiàng)3項(xiàng)，優(yōu)先資助有前期建設(shè)基礎(chǔ)的項(xiàng)目,。
（七）教學(xué)成果獎(jiǎng)培育項(xiàng)目
突出學(xué)校辦學(xué)特色,，關(guān)注人才培養(yǎng)模式改革與人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，重在解決學(xué)校教育教學(xué)改革過(guò)程中遇到的主要問(wèn)題,，在重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)有突破,。對(duì)前期基礎(chǔ)好、預(yù)期成果多,、實(shí)踐效果優(yōu),、推廣應(yīng)用性強(qiáng)的項(xiàng)目進(jìn)行優(yōu)先培育（已獲校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)及以上且計(jì)劃2025年申報(bào)省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，列為省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)培育項(xiàng)目,，獲得培育的項(xiàng)目將優(yōu)先推薦省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng),；2023年省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)及以上全部列為國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)培育項(xiàng)目）。
擬立8-10項(xiàng),。
（八）實(shí)驗(yàn)教學(xué)和教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)研究項(xiàng)目
充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室提升學(xué)生科學(xué)精神,、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的重要陣地作用，深入開(kāi)展高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)和教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)研究,，發(fā)揮數(shù)字賦能作用,，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,，為建設(shè)適應(yīng)新時(shí)代人才培養(yǎng)需求的新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系提供有力支撐。
擬立6項(xiàng),，免申報(bào),，擬資助已立項(xiàng)的校級(jí)項(xiàng)目。
四,、選題范圍
根據(jù)《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見(jiàn)》有關(guān)精神,，以國(guó)家和省級(jí)有關(guān)高等教育改革和發(fā)展的項(xiàng)目為導(dǎo)向,，提出以下選題供參考,。
（一）課程思政示范課程
1.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課程模式研究與實(shí)踐
2.新時(shí)代高校“大思政課”教育格局體系研究與實(shí)踐
3.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入課堂教育教學(xué)研究與實(shí)踐
4.思政課教育教學(xué)研究與實(shí)踐
5.分類(lèi)推進(jìn)課程思政建設(shè)研究與實(shí)踐
（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范課程
1.專(zhuān)創(chuàng)融合,、思創(chuàng)融合課程建設(shè)與評(píng)價(jià)研究
2.基于產(chǎn)教融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)案例建設(shè)與實(shí)踐
（三）課程考核評(píng)價(jià)改革項(xiàng)目
1.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)與評(píng)價(jià)研究與實(shí)踐
2.開(kāi)卷,、半開(kāi)卷考核的適用性研究
3.等級(jí)分制考核體系的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
4.課程考核與評(píng)價(jià)改革研究與實(shí)踐
（四）勞動(dòng)教育、美育教育建設(shè)項(xiàng)目
1.勞動(dòng)教育融入第二課堂的探索與實(shí)踐
2.美育教育融入師范生培養(yǎng)的探索與實(shí)踐
（五）高水平教材建設(shè)項(xiàng)目
1.與行業(yè),、企業(yè)共建教材
2.新形態(tài)教材建設(shè)
3.綜合實(shí)習(xí)實(shí)踐教材建設(shè)
4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材建設(shè)
（六）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地
1.校企合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地建設(shè)與實(shí)踐
2.校企協(xié)同育人機(jī)制與評(píng)價(jià)機(jī)制研究
說(shuō)明：以上條項(xiàng)均為選題的最大涵義,，是某一方面內(nèi)容的大方向，而不是具體的項(xiàng)目名稱(chēng),。申請(qǐng)者可參考本項(xiàng)目指南,，根據(jù)學(xué)校和個(gè)人的實(shí)際情況，進(jìn)行具體的立項(xiàng)選擇,，確定申報(bào)項(xiàng)目,。
五、項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi),、時(shí)間
項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)見(jiàn)本科人才培養(yǎng)建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)數(shù)量,、資助金額一表，見(jiàn)附件13,。
本次立項(xiàng)項(xiàng)目除MOOC課程和SPOC課程建設(shè)周期2年外,，其他所有項(xiàng)目建設(shè)周期均為1年。
六,、項(xiàng)目結(jié)題條件
（1）MOOC,、SPOC課程：在相關(guān)平臺(tái)完善課程教學(xué)大綱、教案,、重難點(diǎn),，介紹基本資源；按照課程知識(shí)點(diǎn)梳理整合教學(xué)內(nèi)容,，凝練課程重難點(diǎn),，完成課程知識(shí)點(diǎn)的錄制；能夠利用相關(guān)平臺(tái)在實(shí)際教學(xué)中開(kāi)展混合課程教學(xué),，利用網(wǎng)上布置,、批改作業(yè)等開(kāi)展教學(xué)互動(dòng),。
（2）課程思政示范課程，線(xiàn)上線(xiàn)下混合式,、線(xiàn)下課程：1份教學(xué)設(shè)計(jì)樣例說(shuō)明（提供一節(jié)代表性課程的完整教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施流程說(shuō)明,，盡可能細(xì)致地反映出教師的思考和教學(xué)設(shè)計(jì)，在文檔中應(yīng)提供不少于 5 張教學(xué)活動(dòng)的圖片）,，一個(gè)教學(xué)案例庫(kù)（不少于5份教學(xué)案例）,，提供課程評(píng)價(jià)及達(dá)成效果分析報(bào)告1份。
（3）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范課程：組織3個(gè)以上團(tuán)隊(duì)參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目與“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,，至少獲批1個(gè)省級(jí)及以上的大創(chuàng)項(xiàng)目或“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獎(jiǎng)項(xiàng),。
（4）新工科、新文科建設(shè)項(xiàng)目,，課程考核評(píng)價(jià)改革項(xiàng)目,，科研成果轉(zhuǎn)化教學(xué)案例項(xiàng)目，勞動(dòng)教育,、美育教育建設(shè)項(xiàng)目,，微專(zhuān)業(yè)試點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)項(xiàng)目,，人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班建設(shè)項(xiàng)目：需提交項(xiàng)目研究報(bào)告,、相關(guān)研究成果（1篇及以上教研論文、其它）,。
（5）高水平教材建設(shè)項(xiàng)目：須提交可以用于出版的書(shū)稿,、出版合同以及教材編寫(xiě)專(zhuān)家審核表等。
（6）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地：以基地名義舉辦校級(jí)或以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)不少于5次,；以基地名義申報(bào)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目不少于5項(xiàng),，獲批省級(jí)及以上項(xiàng)目1-2項(xiàng)、學(xué)科競(jìng)賽省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)10項(xiàng),，其中“互聯(lián)網(wǎng)＋”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)1項(xiàng),；以基地名義孵化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)1-2個(gè)，或以基地名義孵化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室1-2項(xiàng),。
（7）實(shí)驗(yàn)教學(xué)和教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)研究項(xiàng)目參考省上結(jié)題要求,。
所有項(xiàng)目原則上不予延期，達(dá)不到上述基本要求的項(xiàng)目,，將予以撤項(xiàng)并核減下一年度該學(xué)院的名額,。
六、申報(bào)條件及要求
參考《西安文理學(xué)院教學(xué)改革研究項(xiàng)目管理辦法》（見(jiàn)附件1）,。
七,、申報(bào)程序
本科人才培養(yǎng)建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)評(píng)審工作由學(xué)校組織相關(guān)專(zhuān)家堅(jiān)持“公開(kāi)公正、重在應(yīng)用,、擇優(yōu)立項(xiàng),、重點(diǎn)資助”的原則評(píng)審確定,。具體立項(xiàng)程序包括：
1.項(xiàng)目申報(bào)。各學(xué)院根據(jù)學(xué)校發(fā)布的本科人才培養(yǎng)建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)要求,，組織本單位人員進(jìn)行申報(bào),，填寫(xiě)相應(yīng)項(xiàng)目申報(bào)書(shū)。
2.項(xiàng)目評(píng)審,。學(xué)校按照項(xiàng)目類(lèi)別,，組織專(zhuān)家組進(jìn)行評(píng)審，并確定擬立項(xiàng)項(xiàng)目,。
3.網(wǎng)上公示,。教務(wù)處依據(jù)評(píng)審結(jié)果，對(duì)校級(jí)本科人才培養(yǎng)建設(shè)立項(xiàng)項(xiàng)目進(jìn)行公示,，接受監(jiān)督,。
4.立項(xiàng)公布。擬立項(xiàng)項(xiàng)目經(jīng)網(wǎng)上公示無(wú)異議,，教務(wù)處公布校級(jí)本科人才培養(yǎng)建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)名單。
八,、申報(bào)方式
1.申報(bào)材料
本科人才培養(yǎng)建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)書(shū)（見(jiàn)附件2,，適用于新工科、新文科建設(shè)項(xiàng)目,，課程考核評(píng)價(jià)改革項(xiàng)目,，勞動(dòng)教育、美育教育建設(shè)項(xiàng)目,，微專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目,，人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)項(xiàng)目，人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班建設(shè)項(xiàng)目）,；科研項(xiàng)目轉(zhuǎn)化教學(xué)案例立項(xiàng)申報(bào)書(shū)（見(jiàn)附件3）,；高水平教材建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)書(shū)、西安文理學(xué)院教材編寫(xiě)審核表（見(jiàn)附件4,、5）,；教學(xué)成果獎(jiǎng)培育項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)書(shū)（見(jiàn)附件6）；本科人才培養(yǎng)建設(shè)項(xiàng)目匯總表1（見(jiàn)附件12）,，申報(bào)書(shū)和匯總表紙質(zhì)版各一式一份,，學(xué)院負(fù)責(zé)人簽字，加蓋公章,。
聯(lián)系人：高婷婷
課程思政示范課程立項(xiàng)申報(bào)書(shū)（見(jiàn)附件7）,；線(xiàn)上課程建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)書(shū)（見(jiàn)附件8）；線(xiàn)上線(xiàn)下混合式,、線(xiàn)下課程建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)書(shū)（見(jiàn)附件9）,。
本科人才培養(yǎng)建設(shè)項(xiàng)目匯總表2（見(jiàn)附件12）,，申報(bào)書(shū)和匯總表紙質(zhì)版各一式一份，學(xué)院負(fù)責(zé)人簽字,，加蓋公章,。
聯(lián)系人：張小旭
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地立項(xiàng)申報(bào)書(shū)（見(jiàn)附件10）；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范課程立項(xiàng)申報(bào)書(shū)（見(jiàn)附件11）,。本科人才培養(yǎng)建設(shè)項(xiàng)目匯總表2（見(jiàn)附件12）,，申報(bào)書(shū)和匯總表紙質(zhì)版各一式一份，學(xué)院負(fù)責(zé)人簽字,，加蓋公章,。
聯(lián)系人：楊琨
2.申報(bào)時(shí)間
請(qǐng)于2024年4月15日（星期一）前，逾期不予受理,。
附件：1.西安文理學(xué)院教學(xué)改革研究項(xiàng)目管理辦法.
2.本科人才培養(yǎng)建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)書(shū).
3.科研項(xiàng)目轉(zhuǎn)化教學(xué)案例立項(xiàng)申報(bào)書(shū).
4.高水平教材建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)書(shū).
5.西安文理學(xué)院教材編寫(xiě)審核表.
6.教學(xué)成果獎(jiǎng)培育立項(xiàng)申報(bào)書(shū).
7.課程思政示范課程立項(xiàng)申報(bào)書(shū).
8.線(xiàn)上課程建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)書(shū).
9.線(xiàn)上線(xiàn)下混合式,、線(xiàn)下課程建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)書(shū).
10.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地立項(xiàng)申報(bào)書(shū).
11.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范課程立項(xiàng)申報(bào)書(shū).
12.本科人才培養(yǎng)建設(shè)項(xiàng)目匯總表.
13.本科人才培養(yǎng)建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)數(shù)量、資助金額及限報(bào)數(shù)量.
